ESSP项目背景

一、ESSP国际背景——联合国“确保开端”儿童教育计划

——联合国儿童基金会2001年《世界儿童状况》报告，首次以“早期儿童”为主题；

——2002年召开的联合国大会儿童特别会议，将早期儿童发展放在了突出的地位；

——时任联合国秘书长的安南提出了“确保人人拥有良好的人生开端”的“确保开端计划”；

——许多发达国家为 “确保开端”，已经把婴幼儿潜能开发教育作为在21世纪称雄的第一竞争战略；

——英国政府实施了“确保开端”计划，由政府拨款，动员全社会开展丰富多彩的早期亲子教育活动；

——新西兰启动了以前首相名字命名的3岁前婴儿教育的国家计划——“普卢凯特计划”,新西兰教育部在《面向二十一世纪的教育》报告中明确指出：“教育必须从出生开始”；

——美国提出了“头脑启动计划”——从生命诞生的第一天就开始的婴儿教育计划。参加该项目服务的志愿者达1300万人；

——古巴创办了全国性社区儿童项目，名为“教育你的孩子”， 目前有98.3%的0－6岁儿童从中受益。

日本——振兴学前教育计划

加纳——儿童不能等待计划

秘鲁——与联合国儿童基金会合作，日托中心工程“娃娃之家”

菲律宾——家长作用促进会

二、ESSP国内背景——以社区为依托建立0－6岁早期教育服务网络

――中国国民经济发展“十五计划”中首次提出“要重视儿童早期教育事业”。

――2001年教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确提出，幼儿园教育要与0－3岁婴幼儿的保育教育相互衔接。

――《北京市学前教育条例》在全国率先以立法形式把婴幼儿接受教育的法定年龄提前到０岁，并将0－3岁婴幼儿教育列入北京“十五”教育规划，力争2005年全市婴幼儿受教育率达到90%。

――各地政府纷纷将0－6岁儿童的教育服务首次列入了幼教改革的总目标。